Podstatné jméno. Morfologická analýza podstatného jména: příklad, hlavní body Jak analyzovat morfologickou analýzu vzorku podstatného jména

Analýza slova jako slovního druhu je morfologická analýza. Jeho smyslem je logické myšlení morfologický rozbor pomáhá osvojit si základní informace o všech slovních druhech. Navíc se díky němu učíme rozlišovat slovní druhy od sebe.

Podstatné jméno.

Plán analýzy.

1. Slovní druhy.

2.Morfologické znaky: případy, jednotky/pl. číslo, vlastní nebo obecné podstatné jméno, živé nebo neživotné, rod, skloňování.

3. Syntaktická role.

Příklad: Vítr fouká přes moře

(Podél) moře k nim. podstatné jméno , označuje předmět, (co?) moře; n. F. - moře, lidová řeč , neživý , St R. , 2 stránky ; v datu p., v jednotkách h.; okolnost.

Přídavné jméno.

Plán analýzy.

1. Slovní druhy.

2. Morfologické znaky: kategorie - kvalitativní, relativní, přivlastňovací, nekonstantní znaky - stupeň srovnání, krátká nebo plná forma, pád, číslo, rod (v jednotkách).

3. Syntaktická role.

Sloveso.

1. Část mluvy. Je uveden tvar slova.
2. Sloveso je uvedeno v infinitivním tvaru (psal psát).
3. Morfologická analýza: konjugace, aspekt (dokonalý nebo nedokonaný), reflexivita (zvratná slovesa mají příponu -ся nebo сь), tranzitivita, způsob, čas, číslo, osoba a rod.

• Analýza slova jako slovního druhu (morfologická analýza) je jedním z nejobtížnějších úkolů, které klade učitel v hodinách ruského (nebo rodného) jazyka. Potíž spočívá v tom, že známe mnoho slovních druhů a každý z nich má své vlastní charakteristiky. Navíc analyzované slovo zpravidla není v počátečním tvaru, ale v každém případě číslo, osoba atd.

  Chcete-li správně morfologicky analyzovat slovo, musíte znát vzor této analýzy, který je vidět.

  Pořadí analýzy názvu podstatné jméno:

  • položit otázku;
  • vložte slovo do počátečního tvaru (jednotné číslo, jmenný případ)
  • označte slovní druh;
  • Konstantní rysy označujeme: (živé nebo neživé; vlastní nebo obecné podstatné jméno; rod; skloňování);
  • Označujeme konstantní znaky (případ; číslo);

  Pořadí analýzy názvu přídavné jméno:

  Najdeme podstatné jméno, se kterým je naše přídavné jméno spojeno, a položíme otázku (od podstatného jména);

  Přídavné jméno dáváme do výchozího tvaru (jednotné číslo, pád jmenný, mužský rod);

  • označte slovní druh;
  • definovat pohlaví (jednotné číslo);
  • určit počet;
  • určit případ;
  • Určíme, o který člen věty se jedná.

  Pořadí analýzy sloveso:

  Položme si otázku;

  Ujistíme se, že slovo je sloveso;

  Sloveso dáváme v neurčitém tvaru (co dělat?, co dělat?)

  Určujeme stálé rysy slovesa (konjugace);

  Určujeme nestálé rysy slovesa (číslo; čas; osoba; rod);

  Určíme, o který člen věty se jedná.

  Každá učebnice má postup pro analýzu slova jako slovního druhu. např. podstatné jméno má význam (otázku kdo nebo co) s konstantními rysy: vlastní nebo obecné podstatné jméno, duše. neživý skloňování, rod počet případů. a syntaktická role (o jaký člen věty se jedná). Jsou zde připomenutí pro všechny slovní druhy, sekce morfologická analýza. V učebnicích jsou tyto úlohy nad slovem označeny číslem 3.

  Pokud je to zcela primitivní, pak podstatné jméno označuje předmět, sloveso je děj tohoto předmětu a přídavné jméno je jeho znakem.

  Analyzujte podstatné jméno jako slovní druh pomocí tabulky. Dokončete úkol podle příkladu v tabulce. Uveďte charakteristiku podstatného jména a jeho místo ve větě.

  Najděte přídavné jméno v tabulce pomocí příkladu.

  

  Pomocí tabulky také analyzujeme sloveso jako slovní druh se všemi jeho rysy.

  

  Analýza slova jako slovního druhu je morfologická analýza slova(analýza pod číslem 3), která datuje charakteristiky slova jako slovního druhu na základě charakteristik použití slova.

  Morfologická analýza se provádí podle následujícího schématu:

  Je určen obecný gramatický význam slova (v případě potřeby je zvýrazněna počáteční forma slova)

  Zjišťují se stálé vlastnosti slova (morfologické charakteristiky) a jeho nestabilní vlastnosti (morfologické charakteristiky tvaru slova).

  Role slova ve větě je určena.

  Jakékoli slovo je jedním nebo druhým slovním druhem, a proto může být analyzováno jako slovní druh, to znamená, že lze provádět morfologickou analýzu.

  Schéma této analýzy je univerzální a vhodné pro jakýkoli druh řeči, ačkoli některé z nich jsou zajímavé a zábavné na analýzu, zatímco jiné jsou nudné a zdlouhavé.

  Nejprve je třeba určit, do kterého slovního druhu slovo patří. Toho se obvykle dosáhne položením otázky. Například Table. co to je? - Tabulka je podstatné jméno. Nebo slovo Procházka. Klademe si otázku: Co dělat? - Chůze je sloveso.

  Dále je třeba určit počáteční formu slova. Toto je nominativ jednotného čísla a pro sloveso je to infinitiv. Některé slovní druhy se nemění a tento rys těchto slov označujeme. Například příslovce Vpovalku se ukazuje jako nezaměnitelné slovo, jako gerundium Otevření.

  Dále najdeme konstantní lexikální rysy slova. Může to být skloňování nebo časování, reflexivita, přechodnost u sloves nebo animace, vlastní jméno nebo obecné podstatné jméno u podstatných jmen.

  Dalším krokem je nalezení nekonzistentních gramatických prvků. Obvykle se jedná o pád, čas, číslo, pohlaví, osobu.

  Poté uvedeme, jakou lexikální roli toto slovo hraje ve větě: předměty, predikát, předmět, definice, okolnost.

  No, pro krásné dokončení morfologického rozboru určitě uvedeme příklad věty, pokud není na začátku specifikována.

Sekce: Základní škola

Třída: 3

Cílová. Rozvinout schopnost analyzovat podstatné jméno jako slovní druh.

Úkoly.

1. Znát vlastnosti podstatného jména, jeho roli ve větě.
2. Umět analyzovat podstatné jméno jako slovní druh pomocí algoritmu.
3. Umět pracovat ve dvojicích, skupinách, samostatně; analyzovat svou činnost a práci svých soudruhů; provádět vzájemné hodnocení a sebehodnocení.
4. Umět si vybrat úkoly podle své úrovně.

Zařízení.

1. Pracovní listy s různými úkoly pro každé dítě.
2. Obálky se skupinovými úkoly.
3. Standardy pro provádění analýz a diferencovaných úloh.
4. Algoritmy pro práci ve dvojicích, skupinách, individuálně při výběru úkolů určité úrovně.
5. Algoritmus pro morfologickou analýzu podstatných jmen.

Během vyučování.

já. Organizace času.

Dnes nás ve třídě čeká spousta zajímavé práce. Otevřete sešity, zapište si číslo, skvělá práce.

Budeme pracovat podle tohoto plánu.

Plán.

1. Úvod do tématu. Skupinová práce.
2. Otevření tématu. Stanovení cílů a cílů lekce. Sestavení algoritmu pro morfologickou analýzu podstatného jména.
3. Aplikace znalostí a dovedností. Pracovat v párech. Samostatná diferencovaná práce.
4. Shrnutí lekce.
5. Odraz.

II. Úvod do tématu.

Téma naší lekce musíte objevit sami.

K tomu se spojme ve skupinách.

Nejprve si ale zopakujme algoritmus pro práci ve skupinách.

1. Práce ve skupinách.

Algoritmus pro práci ve skupinách.

1. Shromážděte se ve skupinách.
2. Získejte úkol.
3. Začněte pracovat na pokyn učitele.
4. Rozdělte odpovědnost mezi členy skupiny.
5. Spolupracovat.
6. Dokončete práci na povel učitele.
7. Zpráva.

1 skupina.Cvičení

Rozdělte tato slova do skupin: vlastní a obecná podstatná jména.

Zapište si to do sešitu.

hora, světlo, Měsíc, kočka, Barsik, Pamír

2. skupina.Cvičení

Rozdělte tato slova do skupin: živé a neživé.

Zapište si to do sešitu.

země, Kolja, kámen, mýval, pohovka, slavík

3. skupina.Cvičení

Určete rod podstatných jmen a rozdělte slova do skupin.

Zapište si to do sešitu.

okno, krtek, skříň, mapa, vesnice

4. skupina.Cvičení

Určete počet podstatných jmen a rozdělte slova do skupin.

Zapište si to do sešitu.

ucho, stromy, stoly, kořen, rakovina, židle

5 skupina.Cvičení

Vytvořte z těchto slov větu, zapište ji a rozdělte na části.

Najděte podstatná jména.

O jaké části věty se jedná?

zářící, v, jasný, Měsíc, obloha

2. Skupinová zpráva.

3. Reflexe.

Líbilo se vám dnes pracovat ve skupinách?

Jak bys zhodnotil svou účast ve skupině?

Jaké potíže se objevily v procesu spolupráce?

Co jste se naučili společnou prací?

4. Shrnutí práce ve skupinách.

Jaké slovní druhy jsou slova, se kterými jste pracovali ve skupinách?

co je podstatné jméno?

Co jste opakovali při plnění úkolů ve skupinách? (Vlastnosti podstatných jmen a jejich role ve větě).

III. Otevření tématu. Stanovení cílů a cílů lekce.

O podstatném jménu už toho víme hodně, spojme tyto znalosti v jeden celek a pojmenujme téma naší lekce.

Co jsme dělali s podstatnými jmény? (Roztřídili jsme je: označili znaky a roli ve větě).

Pokuste se formulovat téma lekce.

Přesně tak, téma naší lekce je: „Analýza podstatného jména jako slovního druhu“.

Za jakým účelem toto téma studujeme? (Naučte se analyzovat podstatné jméno jako slovní druh).

Jaké úkoly si stanovíte, abyste tohoto cíle dosáhli?

Co byste se měli naučit?

Sestavení algoritmu pro analýzu podstatného jména jako slovního druhu.

Vytvořme algoritmus pro analýzu podstatného jména jako slovního druhu.

Algoritmus

IV. Aplikace znalostí a dovedností.

1. Pracovat v párech.

Vraťme se k větě, kterou jsi napsal:

Na obloze září jasný měsíc.

A podívejme se na podstatná jména jako na slovní druhy:

(Úkol se plní vzájemným zkoušením ve dvojicích, u tabule pracují 2 žáci).

Pojďme zkontrolovat. Hodnotíme.

Co jsme se teď naučili dělat?

Tělesná výchova minuta.

2. Samostatná diferencovaná práce.

Pojďme pracovat na vlastní pěst.

Na výběr máte úkoly s různou úrovní obtížnosti.

Pamatujte na algoritmus pro práci s víceúrovňovými úkoly.

Algoritmus

1. Pečlivě si přečtěte všechny možnosti zadání.
2. Přemýšlejte o každém úkolu.
3. Slaďte svá přání se svými možnostmi.
4. Vyberte si úkol, který zvládnete.
5. Dokončete úkol.
6. Analyzujte a vyhodnoťte získaný výsledek a správnost vaší volby.

jáúroveň

Najděte podstatné jméno ve větě a analyzujte jej jako slovní druh.

Všechno bylo pokryto sněhem.

IIúroveň

Hvězdy zhasly na obloze.

Analyzujte podstatné jméno „hvězdy“ jako slovní druh.

IIIúroveň

Lena četla zajímavou pohádku.

Analyzujte podstatné jméno „Lena“ jako slovní druh pomocí algoritmu.

Algoritmus

1. Pojmenujte slovní druh (význam a otázku).
2. Dejte slovo do původního tvaru.
3. Vyjmenujte konstantní znaky.
4. Vyjmenujte nestabilní znaky.
5. Uveďte, o jakou část věty se jedná o toto podstatné jméno.

Sebevědomí.

Standardní kontrola.

Odraz.

Jaký úkol jste si vybrali? Proč?

Co způsobilo potíže?

Dokázali byste dokončit úkol na jiné úrovni?

PROTI. Shrnutí lekce.

Pamatujte na téma lekce.

Splnili jsme úkoly, které nám byly přiděleny?

Splnila lekce svůj cíl?

VI. Odraz.

Jaký cíl jste si stanovili na začátku lekce?

Dosáhli jste toho?

Jaký cíl byste si stanovili v příští lekci?

Co vás na lekci zaujalo?

Co způsobilo obtíže?

Na čem ještě musíte zapracovat?

VII. Domácí práce.

1. Všichni:

Pamatujte na pořadí analýzy podstatného jména jako slovního druhu. Udělejte si poznámku.

2. Volitelné:

• nebo vytvořte větu, najděte v ní podstatné jméno a analyzujte ji jako slovní druh,
• nebo vytvořte větu, najděte v ní 1 podstatné jméno, analyzujte ji složením a jako slovní druh,
• nebo udělejte větu, najděte v ní 1 podstatné jméno, udělejte fonetický rozbor, rozeberte ji složením a jako slovní druh.

Na otázku Jak rozebrat podstatné jméno - jako slovní druh? Pomoc, předem díky! daný autorem udatnost nejlepší odpověď je Demontujte podle vzorku.

Odpověď od 22 odpovědí[guru]

Ahoj! Zde je výběr témat s odpověďmi na vaši otázku: Jak analyzovat podstatné jméno - jako slovní druh? Pomoc, předem díky!

Odpověď od Olija Kulíková[nováček]
Takhle

Odpověď od Křivý[nováček]
777

Odpověď od Avatar Avatar[nováček]
1. Slovní druhy.

3.Gen. *
4. Skloňování.
5. Číslo.
6. Případ.

Odpověď od Neuropatolog[nováček]
mluvený projev.
2. Počáteční tvar (nominativ jednotného čísla).
3.Gen. *
4. Skloňování.
5. Číslo.
6. Případ.
7. Syntaktická role ve větě (větný člen) .t.imgsmail.ru/download/033dd73981e782e5f178d33622204ecd_h-12061.jpg

Odpověď od Yatyana Zubchuk (celá čísla)[aktivní]
1. výchozí forma
2. Konstantní znaky obecného podstatného jména r g. r prům. p2 e skl
Netrvalé znaky v cocomto níže v jednotkách. h pl. h
3. letí (kde?) nad loukou

Odpověď od Gulsem Abdullina[nováček]
.Část mluvy. Co to znamená, na jakou otázku odpovídá.
2. Výchozí forma. (nominativ jednotného čísla).
3. Vlastní nebo obecné podstatné jméno, živé nebo neživé.
4.Gen. Skloňování.
5. Případ. Číslo.
6. Role ve větě.

Odpověď od Mámina dcera[nováček]
1. podstatné jméno 2. n. F. (co?, kdo?,) 3. rod 4. skloňování 5. číslo (un., m.), atd...

Odpověď od Vlad Overčenko[nováček]
Děkuji

Odpověď od Olija Chibišová[nováček]
Příklad: přijato na poště (na čem?) podstatné jméno, n.č. F. pošta, nádraží ř., 1. deklinace, jednotky. h., Instrumentální případ., hlavní člen věty..

Odpověď od Alinka Staroselská[nováček]
1. Slovní druhy.
2. Počáteční tvar (nominativ jednotného čísla).
3.Gen. *
4. Skloňování.
5. Číslo.
6. Případ.
7. Syntaktická role ve větě (člen věty).

Odpověď od Alisa Donnikovová[nováček]
1.Pro zahájení analýzy zapište požadované podstatné jméno z textu. Zároveň neměňte číslo a velikost písmen, ve kterých se slovo vyskytuje. Pokud je podstatné jméno použito s předložkou, měla by být tato předložka také vypsána, umístěna před podstatné jméno a vložena do závorky. Zde uveďte příslušnost ke konkrétnímu slovnímu druhu (podstatné jméno), obecný gramatický význam (předmět) a otázku, na kterou slovo odpovídá.
2. Prvním bodem morfologické analýzy je určení výchozí podoby slova. U podstatných jmen jde o nominativ jednotného čísla. Výjimkou jsou slova, která se nepoužívají v jednotném čísle. Pro ně bude výchozí tvar nominativ množného čísla. 3. Druhým bodem analýzy je stanovení morfologických charakteristik. Nejprve se určí konstantní charakteristiky: vlastní jméno nebo obecné jméno, živé nebo neživé, jaký druh a jaké skloňování.
4. Další částí druhého odstavce je definice netrvalých charakteristik. U podstatných jmen je to číslo a pád. 5. Třetím bodem je vymezení syntaktické role slova ve větě. Typické podstatné jméno je předmět, předmět nebo příslovce.

V poštovním vlaku jedoucím z Petrohradu do Moskvy jel v kuřáckém oddělení mladý poručík Klimov (Čechov).

1. Podstatné jméno; označuje předmět; odpovídá na otázku co?
2. N. f. - vlak.
   morfologický rozbor slámy A) Konstantní rysy: obecné jméno, neživotné, mužské, 2. deklinace.
   morfemický rozbor slova vrabci

1. Podstatné jméno; označuje předmět; odpovídá na otázku z čeho?
2. N. f. - Petrohrad.
   gerundia a participia morfologická analýza A) Konstantní znaky: vlastní, neživé, mužské, 2. deklinace, v číslech se nemění - má pouze tvar jednotného čísla.
   rozebrat slovo zdobit B) Nestálá znaménka: používá se v genitivu.
3. Ve větě plní roli adverbiálního adverbiálního místa.

1. Podstatné jméno; označuje předmět; odpovídá na otázku co?
2. N. f. - Moskva.
   morfologická analýza všech slovních druhů tabulky A) Konstantní znaky: vlastní, neživé, ženského rodu, 1. deklinace, v číslech se nemění - má pouze tvar jednotného čísla.
   téma slovního druhu B) Nestálý znaménka: používá se v akuzativu.
3. Ve větě plní roli adverbiálního adverbiálního místa.

1. Podstatné jméno; znamená položka; odpovídá na otázku co?
2. N. f. - oddělení.
   morfologický rozbor slova jaro A) Trvalý znaky: obecné podstatné jméno, neživý, střední rod, podstatné jméno na -i: 2. deklinace, ale v předložkovém pádu na -i, jako podstatná jména 3. deklinace.
   morfologická analýza v kazašském jazyce B) Nekonstantní znaménka: používá se v jednotném čísle, předložkový pád.
3. Ve větě plní roli adverbiálního adverbiálního místa.

1. Podstatné jméno; označuje předmět; odpovídá na otázku pro koho?
2. N. f. - kouření.
   morfologický rozbor slova truchlivý A) Konstantní rysy: obecné podstatné jméno, živý, toto podstatné jméno je substantivizované příčestí, proto se mění podle rodu (kuřák, kuřák) a skloňuje se jako příčestí plné.
   morfologické analýza slova přítelkyně B) Nekonstantní rysy: používá se v množném čísle, genitiv; Neexistuje žádný rod, stejně jako celá příčestí v množném čísle.
3. Plní roli ve větě nekonzistentní definice.

1. Podstatné jméno; označuje předmět; odpovídá na otázku kdo?
2. N. f. - poručík.
   morfemický rozbor slova vlněný A) Konstantní rysy: obecné podstatné jméno, živý, mužský rod, 2. deklinace.
   B) Variabilní znaky: používá se ve formuláři jedinýčíslo, jmenný pád.
3. V návrhu působí jako aplikace.

1. Podstatné jméno; znamená položka; odpovídá na otázku kdo?
2. N. f. - Klimov.
   A) Konstantní znaky: vlastní, živý, mužský rod, 2. deklinace.
   B) Nekonstantní znaky: používá se v jednotném čísle, nominativní pád.
3. V návrh působí jako subjekt.

Lekce ruského jazyka ve 3. třídě (UMK "Perspektiva")

Učitel: Shurinová O.M.

Třída: 3 G

Předmět:„Analyzovat podstatné jméno jako součást řeči“

Typ lekce: lekci v objevování nových znalostí

cíle:

Aktualizovat znalosti o pojmech „podstatné jméno“, „znaky podstatného jména“.

Zaveďte algoritmus pro analýzu podstatného jména jako slovního druhu.

Kognitivní dovednosti:

Odhalte význam pojmů „podstatné jméno“, „znaky podstatného jména“ a použijte je v aktivním slovníku;

Rozlišujte mezi stálými a proměnnými rysy podstatného jména a zdůvodněte svůj názor.

Regulační dovednosti:

Proveďte učební aktivitu pomocí algoritmu.

Komunikační dovednosti:

Při společném rozhodování v rámci výchovného dialogu zohledněte názor partnera.

Předmět dovednosti:

Mluvit o stálých a proměnných rysech podstatného jména;

Vysvětlete algoritmus pro analýzu podstatného jména jako slovního druhu;

Určete podstatná jména ve větě;

Analyzujte podstatné jméno jako slovní druh pomocí algoritmu.

Zařízení: učebnice „Ruský jazyk“ od L.F. Klimanové, T.V. Babushkina, prezentace k lekci ve formátu PowerPoint 2013, karty nápovědy

BĚHEM lekcí